May 20th, 2020

lain

(no subject)

Выступления политиков можно раздергивать на цитаты "как не нужно писать ТЗ".

Сергей Собянин в эфире программы «60 минут»: ношение маски и перчаток рекомендовано, нет обязывающего документа, но в помещениях и общественном транспорте обязательно нужно носить.

И упражнения: задайте заказчику уточняющие вопросы по этому требованию, переформулируйте это требование после ответов на вопросы.

(no subject)

Любимый мной Институт Пушкина ищет лингвистов, психологов, психометристов и педагогов (и, я подозреваю, психотерапевтам тоже будет чем заняться). Проект немыслимо крутой.

Недавно выкладывала ссылку на статью что "спектр" аутизма - немного не то что мы обычно о нём думаем.
Так вот.

Работая с выборкой детей-аутистов, мои дорогие коллеги нашли группу на "классических" аутистов совсем не похожую. Это люди с выраженными моторными проблемами, у которых нет проблем с эмпатией, пониманием других людей и theory of mind (а именно нехватка theory of mind, то есть, способности строить предположения о том, что думает другой человек, сейчас считается главным диагностическим критерием аутизма). У них даже нет проблем с пониманием метафор.
При этом внешне, если не разбираться, это выглядит как тяжелый аутизм. В частности, из-за моторных проблем и специфической эмоциональной перегрузки, у них отсутствует речь.
Но они явно совершенно другие и помогать им нужно по-другому. В том числе признать что это не "тяжёлый" аутизм, а довольно-таки когнитивно дееспособные люди.

У кого-то из них хватает интеллекта, силы воли и устойчивости психики, чтобы, существуя в теле с очень ограниченными возможностями, не владея устной речью, самостоятельно научиться читать и осознать, что они могут коммуницировать, набирая текст на компьютере или пиша слова на бумаге. Без какой-либо обратной связи. К возрасту 7-8 лет. Это действие на грани невозможного.
У большинства подобных детей таких ресурсов нет, но значительная часть из них могла бы научиться коммуницировать через письменную речь, если их этому специально учить.
И, собственно, вот этим люди и собираются заниматься. Смотреть что является врожденным свойством нервной системы, а что приобретенной психологической травмой, как лучше всего это компенсировать, как учить коммуникации, как мерить прогресс. Как вообще работает мышление человека развивавшегося в таких обстоятельствах.

Мне кажется, это поможет очень большому количеству людей. И вполне вероятно что это новое слово в психиатрии и способ войти в учебники будущего.
В общем, если вы лингвист или психолог и хотите делать что-то очень большое и значимое, это отличный шанс (hint hint :)).

Пост Антона Варламова о найденном:
https://hyppocampus.livejournal.com/41059.html
Если вдруг вы хотите поучаствовать, можно писать ему.

И spread the word, конечно же. Лайки, шэры и обсуждения приветствуются.
lain

(no subject)

Цитата (Самара):
Также вызывает тревогу специалистов рост в 4 раза показателя заболеваемости внебольничной пневмонией по сравнению со среднемноголетним показателем за период с 2017 по 2019 годы: по состоянию на 19 мая зарегистрировано 1014 случаев внебольничной пневмонии, в то время как среднемноголетний показатель составляет 251.
При этом ковида - 1568.
lain

Первые огорчения

Поставила удовлетворительно.
И девочка старательная, и не дура, но умение кодить в руки не вошло. Сплошной shortgun debugging.
Сказала, что ей таки было маловато задач.
(Она до курсовой не дошла, то есть с 0 до начала марта - не у всех взлетает, нужные еще задачи).
Надо будет думать. Она не первая говорит, что задач им было мало для овладения материалом в должном качестве.
lain

Дом-2 для айтишников

Принимаю зачеты. Последний штрих - это внести в свою программу правку (которую я потребую) прямо при мне, с трансляцией экрана и разговором о коде.

Как будто сериал смотришь. 1001 способ закопать себе грабли.
Форт Байярд нервно курит в сторонке, глядя на то, как студенты в ограниченном времени свои же баги фиксят.
Они или эмулятор PDP-11 пишут, либо мини-утилиту ваяют на С.
Пока главные эпики:

Третье место - написать специальные функции для чтения/записи примитивов в эмулируемую память. В части команд работать с памятью не этими функциями, а напрямую. Удивляться, почему часть команд работает неправильно. Или одна команда в 3 тестах работает правильно, а в четвером - лажает.

Второе место делят 2 студента - кодировать наличие аргументов команды ассемблера константами
#define HAS_SS 1
#define HAS_DD 2
#define HAS_XX 3
и проверять наличие аргументов w | HAS_SS
SS, DD, XX - три разных типа аргументов. И добывать из закодированной команды их нужно тоже по-разному.

И еще раз - закодировать 2 разных типа аргумента одним числом. Типа
#define HAS_SS 1
#define HAS_DD 2
#define HAS_XX 1

И почетное первое место - поставить Elementary OS, открыть файл в редакторе, править в нем и не уметь сохранять.
(Кто девочке поставил эту ось? Покажите мне этого оригинала.)